sábado, 20 de junio de 2009

Este blog fue creado con la finalidad de acreditar la materia del lenguaje en la primera infancia en el 6 semestre de la licenciatura en intervencion educativa en la linea de educacion inicial impartida por la maestra Sandra Lugo en la UPN unidad 144 ciudad Guzman Jalisco.

BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG

Hola compañer@s del 6 semestre y visitantes, a través de este blog queremos compartir con ustedes el tema de La Caracterización del Desarrollo del Lenguaje en el quinto año de vida, lo cual ha sido muy interesante para nosotras así mismo agregamos dos videos relacionados con el tema.
Esperamos contar con sus comentarios al final del blog, que lo disfruten tanto como nosotras



INTRODUCCIÓN:

En el presente blog podrás encontrar información relacionada con el Desarrollo del Lenguaje de los cuatro a los cinco años, como son los factores que influyen en le lenguaje, las características, las acciones que debe de realizar el niño en relación al lenguaje, como estimular el lenguaje en esa edad, las veinte actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje y el instrumento de evaluación del desarrollo del lenguaje.

Video de la Caracterizacion del desarrollo del lenguaje en el quinto año de vida


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Video del Desarrollo del Lenguaje


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viernes, 19 de junio de 2009

¿Que es el lenguaje?






¿QUE ES EL LENGUAJE?


Es el sistema de símbolos que utilizamos para comunicarnos con los demás. Es el medio principal de comunicación de los seres humanos, que nos permite simbolizar nuestros pensamientos y sentimientos, es decir, se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

Para la adaptación social y personal es importante que el niño adquiera el significado de las palabras, su asociación y de igual forma la pronunciación correcta de las palabras que se usan para poder ser entendido por los demás.

Para el desarrollo del lenguaje existen dos factores necesarios e importantes:

La maduración biológica: está referida a los órganos que intervienen en el habla, que nos hacen capaces de emitir sonidos, palabras, frases y comunicarnos oralmente.

Las influencias ambientales: se refieren a que los niños necesitan de oportunidades que brinda el entorno y de una estimulación adecuada, al utilizar el lenguaje oral, el niño recibirá el afecto y la atención de los padres y se dará cuenta que hablar es necesario para comunicar sus necesidades y deseos.









Caracteristicas del lenguaje de loa 4 a 5 años

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE DE LOS 4 A LOS 5 AÑOS

Este período parece ser un año de transición en el desarrollo del lenguaje en la edad preescolar, pues lo que generalmente se destaca es una mayor complejidad de las estructuras básicas ya adquiridas, o una mayor calidad de los logros previamente manifestados, como sucede con la conversación de tipo contextual, siendo su principal y significativo aporte el surgimiento del lenguaje interno, no observable objetivamente en el año precedente.


El mayor dominio de la lengua materna permite la utilización de frases combinadas, subordinadas o compuestas, en estos casos temporales, tales como: «Yo estaba jugando y mi mamá me llamó para comer», entre otras, que reflejan la mayor calidad de este logro presente desde el año anterior.
A partir de esta edad se puede decir que ha concluido la parte esencial del desarrollo del lenguaje ya que el niño tiene un nivel de comprensión y expresión que le permite comunicarse con los demás. Ahora es cuando empieza la fase de adquisición de formas lingüísticas más complejas.


A los 4 años:


Pregunta por todo: a partir de los cuatro años continúa más insistentemente con la fasede los interrogatorios, el niño formula continuamente preguntas, utiliza con mucha frecuencia el "por qué" y el "cómo".


Empieza a utilizar expresiones con significado abstracto:suele utilizar correctamente expresiones del tipo "ni siquiera sé donde está", "Me lo pensaré", "yo también lo hago". Es, por consiguiente, capaz de construir frases que requieren cierto desarrollo del pensamiento abstracto y asociativo.


Empieza a interactuar:puede mantener largas conversaciones, cuenta historias en las que mezcla la realidad y la ficción.


Interés por las conversaciones de los adultos:suele introducirse en las conversaciones de los adultos, sobre todo para atraer su atención, aunque, ahora presta más atención a lo que se le dice. Empieza a comprender que hablar sirve para muchas cosas, sobre todo para comunicarse.

A los 5 años:


Domina las bases del lenguaje: con cinco años domina muy bien las bases del lenguaje. Aunque todavía no es capaz de formular frases pasivas, sí es capaz de entenderlas.


Imita conversaciones y acciones de los adultos:realiza muchos intentos de reproducir las palabras del lenguaje de los adultos aunque, encuentra ciertas dificultades.


Capacidad de explicación:es capaz de explicar las reglas de un juego, puede contar cuentos sencillos y utiliza el lenguaje descriptivo para explicar algo.


Comprensión de la forma de leer: el niño ya comprende que los textos se leen de izquierda a derecha y de arriba abajo. Además, empieza a escribir algunas letras y palabras que usa con frecuencia como su nombre.


Fomentar el desarrollo de su vocabulario:es conveniente que antes de aprender a leer, manejen un buen nivel de vocabulario, ya que los niños que hablan bien, están predispuestos a leer bien.

Para más información en:
www.Amei.com.
www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp

¿Como estimular el lenguaje en esta etapa?



¿CÓMO ESTIMULAR EL LENGUAJE EN ESTA ETAPA?

1.Enseñarles rimas, adivinanzas, trabalenguas, etc.


2.Evitar enseñarles palabras muy abstractas de difícil comprensión.


3.No reírse cuando el niño se equivoque.


4.Los padres deberan intentar dar respuestas a las preguntas de sus hijos.


5.Intentar familiarizar al niño con la lectura.


6.Realizar ejercicios de identificación de palabras en un texto.


7.Ejercicios que consisten en buscar características comunes. Se nombran dos objetos y se le pide al niño que intente descubrir qué tienen en común.


8.Hablar mucho con ellos, hacerles preguntas, sacar temas de conversación que tengan interés para ellos, pedirles que expresen su opinión.

Actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje de los 4 a 5 años





ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE 4 A 5 AÑOS






Refranes 1


Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: refranes divertidos
Propósito:
Desarrollar capacidades comunicativas que favorezcan la expresión creativa a través de los refranes.
Desarrollo:
1. Que los niños repitan los siguientes refranes:


2. Camarón que se duerme
Se lo lleva la corriente
3. Gallo que no canta
Algo tiene en la garganta


4. El que se fue a bailar
Perdió su lugar


5. En boca cerrada
No entran moscas

Trabalenguas 2

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: un trabalenguas divertido
Propósito:
Que los niños logren repetir los trabalenguas.
Promueva la creatividad de los niños.
Estimular la habilidad verbal del niño.
Desarrollo:

1.Los niños tendrán que estar atentos al escuchar el trabalenguas para después decirlo.

2.Erre con erre guitarra,
Erre con erre barril.


3.Rápido corren los carros
Rápido el ferrocarril.


4.Paso a pasito
Caracol caracolito

Pasa a pasito
Llegaras al jardincito





Rimas 3
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: ilustraciones de objetos
Propósito:
Estimule la creatividad y capacidad de escuchar de los niños.
Estimular la habilidad verbal del niño
Desarrollo:
1. Déle al niño palabras que riman. Dígale: “casa, taza, pasa” son palabras que riman.

2.Preséntele pares de ilustraciones. Emplee algunos pares cuyos nombres riman y otros no. Usted o el niño dicen las palabras y luego indican si riman o no.

3.Emplee ilustraciones de objetos. Saque una y haga que el niño la nombre. Luego muéstrele 2 o 3 mas y haga que el encuentre la rima con la primera que usted presento. Anímelo a que diga el nombre de cada ilustración para ver si rima.






Rimas 4

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: rimas divertido
Propósito:
Estimule la creatividad de los niños.
La capacidad de escuchar
Estimular la habilidad verbal del niño
Desarrollo:
1. Que el niño repita la siguiente rima:

2. ¿Que te pasa, calabaza?
Nada, nada, limonada

3. A, E, I, O, U
Dime cuantos años tienes tú
A, E, I, O, U
Dime que nombre tienes tú




Cantando una canción 5

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: grabadora con el disco de la canción cu- cu
Propósito:
Desarrollar el dialogo
Memoria
Imaginación
Desarrollo:
1.Pedirles a los niños que se sienten en un circulo y pedirles que estén atentos a la canción de cantaba la rana.

2.Cantar la canción y pedirles a los niños que la repitan.

Cu- cu, cantaba la rana,
Cu-cu debajo del agua,
Cu- cu, paso un caballeo,
Cu- cu, paso una señora,
Cu- cu con traje de cola,
Cu- cu pasó una criada,
Cu- cu llevando ensalada
Cu- cu pasó un marinero,
Cu- cu, vendiendo romero,
Cu- cu, le pidió un ramito,
Cu- cu, no le quiso dar,
Cu- cu, se metió en el agua
Cu- cu se echo a revolcar.





Cuentos 6

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: cuentos
Propósito:
Desarrollar en el niño la imaginación, creatividad y lenguaje.
Desarrollo:
1.Mientras le lee un cuento al niño, haga que describa las ilustraciones.

2.Vuelva a contar el cuento, omitiendo palabras importantes mientras le muestra las ilustraciones y haga que el niño diga las palabras omitidas.

3.Empiece con un cuento corto y simple y repítaselo varias veces al niño. Anime al niño para que se lo relate nuevamente a usted o a uno de sus hermanos. Elogie al niño a medida que recuerde mas detalles. Aumente, poco a poco, la dificultad y extensión de los cuentos que se leen y anímelo a que se los cuente, a otros miembros de la familia




Juego de palabras 7

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar el lenguaje, pensamiento y expresión del niño.
Desarrollo:
1.La maestra le indicara al niño que mencione tres nombres de cosas, animales u objetos que empiecen con la letra: R, P, A, etc.

2.Por ejemplo:

Rana, rosa, rata, rueda,
Pato, pulga, plátano, plato, pizza,
Árbol, araña, arena, Alejandra, amarillo.



Los oficios 8

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ilustraciones de los oficios.
Propósito:
Desarrollar el lenguaje, imaginación y pensamiento en el niño
Desarrollo:
1.Poner en la pared ilustraciones de los oficios más comunes por ejemplo: enfermera, policía, bombero, doctor, maestra, etc.

2.Que el niño pase al frente y diga el nombre de cada una de las ilustraciones.

3.Hacerle preguntas al niño referente a la ilustración mostrada por ejemplo:

¿Que hace un doctor? , ¿Donde trabaja el maestro?,
¿De que color es el traje del policía?, etc.




Recuerdos 9

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales:fotografias
Propósito:
Desarrollar el lenguaje y la expresión del niño, por medio de imágenes
Desarrollo:
1.Pedirle al niño que traiga un álbum de fotografías.

2.Que el niño identifique por su nombre de a las personas que ve, además que explique en que lugar estaban o a que lugar asistieron.


Cuéntamelo 10

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
desarrollar el lenguaje y el pensamiento del niño
Desarrollo:
1.El adulto deberá de preguntarle al niño que actividades realizo en el jardín de niños por ejemplo: en el salón de clases, en el recreo, con el maestro de música etc.




Excursión en mi escuela 11

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 a 45 minutos
Materiales: elegir algunas de las diferentes áreas con la que cuenta en el preescolar.
Propósito:
Estimular el desarrollo lingüístico, la atención y la memoria.
Desarrollo:
1.
Formar a los niños en binas

2.Mencionarle a los niños que deberán observar todo lo que vean en el transcurso del camino, por ejemplo: pasto, basura, columpios, árboles, etc.

3.Una vez que regresen al salón, el adulto deberá motivar a los niños a que le cuenten por equipos, que fue lo que mas les llamo la atención.




¿Que fue lo que paso? 12

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: una historia o cuento
Propósito:
Desarrollar la imaginación y creatividad
Favorecer la expresión oral
Desarrollo:
1.El maestro escoge una historia o cuento que los niños no conozca; les lee solo la última parte.

2.Los niños deberán inventar un principio y un desarrollo que conduzcan al final leído por el maestro.

3.El maestro pueden ir escribiendo en una libreta lo que los niños digan y, al final, elaborar un nuevo cuento con los niños.




Baúl de los cuentos 13

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 15 minutos
Materiales: diversos objetos, baúl o caja, hojas y lápices.
Propósito:
Desarrollar la creatividad, pensamiento, imaginación y lenguaje.
Desarrollo:
1.Con anterioridad se ponen diversos objetos en un baúl o en una caja; debe de haber al menos un objeto por cada niño.

2.Los niños sacan, sin ver el contenido, el primer objeto que toquen.

3.Se trata de componer una historia cuyo protagonista sea el objeto elegido; para ello, se les dan quince minutos.

4.Finalmente, cada niño lee o cuenta su historia a sus compañeros.




Yo también 14

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: un cuento que trate de alguna vivencia de un niño o un animal.
Propósito:
Desarrollar las habilidades de lenguaje y comunicación
Desarrollo:
1.Se lee el cuento en voz alta a los niños.
2.Finalizada la lectura se propicia una reflexión sobre el cuento:
¿Que les pareció?
¿Qué paso?
¿Por que paso eso?
¿Qué hizo el niño?
¿A ustedes les ha pasado?
¿Como fue?
¿Qué hicieron?
¿Qué les ayudo? etc.




El personaje que más me gusta 15

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 15 minutos
Materiales: uno o varios cuentos muy breves
Propósito:
Descubrir el placer de la lectura
Desarrollar la habilidad del lenguaje, escuchar y observar
Identificar personajes y mencionar sus características
Desarrollo:
1.Se reparten hojas y lápices a los niños y se les explican que después de la lectura del cuento, cada uno deberá escoger el personaje que mas les gusta o y dibujarlo como se lo imagina.

2.Se lee el cuento en voz alta, sin mostrar las ilustraciones del libro, y los niños dibujan al personaje que deseen.

3.Luego, pasan por turnos a enseñar su dibujo y explicar las razones de su elección.



Cuento a oscuras 16

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: uno o varios cuentos y un paliacate para cada niño.
Propósito:
Favorecer la imaginación y concentración
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Con un tono de voz agradable se narra un cuento a los niños, quienes tendrán los ojos cerrados y estarán en posición cómoda.

2.Luego, con los ojos abiertos, los niños hablan sobre lo que imaginaron.

3.Pueden hablar del lugar donde transcurrió la acción, tamaño, forma, decoración, como vestían los personajes, el clima, la expresión de sus rostros, etc.




Emplea el futuro al hablar 17

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Por la mañana haga con el niño un plan de las actividades del día, usando el tiempo futuro. Por ejemplo: limpiaremos la casa, iremos a la tienda.

2.Dígale al niño que al día siguiente podrá visitar a un amiguito a jugar y pregúntele que harán juntos. Elógielo cuando responda usando el futuro.

3.Durante la comida, pídale al niño que le cuente a la familia que hará el día siguiente con su amiguito.

4.Póngale al niño sombreros o gorras que indiquen una ocupación (bombero, jugador de béisbol, policía, etc.) y pregúntele que hará cuando sea grande y tenga que llevar ese sombrero. Por ejemplo: ¿que harás cuando seas bombero? ¿Jugador de béisbol? ¿Policía?




Dice la última palabra en analogías 18
compuestas

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1. El niño completa correctamente lo siguiente
a) Mi hermano es un niño ; mi hermana es una
b) En verano hacer calor ; en el invierno hace
c) Estamos despiertos durante el día, dormimos por la
d) Un árbol es grande, un arbusto es

2.Si el niño tiene dificultad al hacer las analogías mencionadas, empiece utilizando ilustraciones mientras dice usted las analogías.

3.Cambie de orden de presentación. Por ejemplo mi hermana es una niña , mí hermano es un

4.Si el niño tiene dificultad para responder a la pregunta, déle 2 opciones una correcta y la otra incorrecta, elógielo cundo diga la respuesta correcta.




Emplea el condicional al hablar 19

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Emplee el condicional (podría, seria haría, etc.) cuando hable el niño para expresar posibles actividades.

2.Juegue a juegos verbales como:”si yo fuera conejo, podría saltar, brincaría, podría mover la nariz. Luego deje que el niño escoja un animal y que le cuente que podría hacer o que haría si fuera, o si estuviera. Este segura de que el niño empieza cada declaración con yo podría, yo seria, yo haría.

3.Formule preguntas como ¿quien me podría hacer esto?, ¿quien me haría esto? Estimule al niño a que responda diciendo. Yo podría, pepe lo haría, etc.




Emplea oraciones compuestas 20

Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Escuche al niño cuando habla. Cuando usted note que el niño dice expresiones donde podría haber usado una conjunción ( como “y” o un adverbio como” así”) repita la oración usando la conjunción o el adverbio. Por ejemplo: “fuimos a la tienda y compramos dulces”.

2.Háblele al niño, empleando oraciones compuestas.

3.Pídale que le cuente 2 cosas que hizo en el día