Tiempos: 20 minutos
Materiales: refranes divertidos
Propósito:
Desarrollar capacidades comunicativas que favorezcan la expresión creativa a través de los refranes.
Desarrollo:
1. Que los niños repitan los siguientes refranes:
Se lo lleva la corriente
Algo tiene en la garganta
Perdió su lugar
No entran moscas
Trabalenguas 2
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: un trabalenguas divertido
Propósito:
Que los niños logren repetir los trabalenguas.
Promueva la creatividad de los niños.
Estimular la habilidad verbal del niño.
Desarrollo:
1.Los niños tendrán que estar atentos al escuchar el trabalenguas para después decirlo.
Erre con erre barril.
Rápido el ferrocarril.
Caracol caracolito
Pasa a pasito
Llegaras al jardincito
Materiales: ilustraciones de objetos
Propósito:
Estimule la creatividad y capacidad de escuchar de los niños.
Estimular la habilidad verbal del niño
Desarrollo:
1. Déle al niño palabras que riman. Dígale: “casa, taza, pasa” son palabras que riman.
2.Preséntele pares de ilustraciones. Emplee algunos pares cuyos nombres riman y otros no. Usted o el niño dicen las palabras y luego indican si riman o no.
3.Emplee ilustraciones de objetos. Saque una y haga que el niño la nombre. Luego muéstrele 2 o 3 mas y haga que el encuentre la rima con la primera que usted presento. Anímelo a que diga el nombre de cada ilustración para ver si rima.
Rimas 4
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: rimas divertido
Propósito:
Estimule la creatividad de los niños.
La capacidad de escuchar
Estimular la habilidad verbal del niño
Desarrollo:
1. Que el niño repita la siguiente rima:
2. ¿Que te pasa, calabaza?
Nada, nada, limonada
3. A, E, I, O, U
Dime cuantos años tienes tú
A, E, I, O, U
Dime que nombre tienes tú
Cantando una canción 5
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: grabadora con el disco de la canción cu- cu
Propósito:
Desarrollar el dialogo
Memoria
Imaginación
Desarrollo:
1.Pedirles a los niños que se sienten en un circulo y pedirles que estén atentos a la canción de cantaba la rana.
2.Cantar la canción y pedirles a los niños que la repitan.
Cu- cu, cantaba la rana,
Cu-cu debajo del agua,
Cu- cu, paso un caballeo,
Cu- cu, paso una señora,
Cu- cu con traje de cola,
Cu- cu pasó una criada,
Cu- cu llevando ensalada
Cu- cu pasó un marinero,
Cu- cu, vendiendo romero,
Cu- cu, le pidió un ramito,
Cu- cu, no le quiso dar,
Cu- cu, se metió en el agua
Cu- cu se echo a revolcar.
Cuentos 6
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: cuentos
Propósito:
Desarrollar en el niño la imaginación, creatividad y lenguaje.
Desarrollo:
1.Mientras le lee un cuento al niño, haga que describa las ilustraciones.
2.Vuelva a contar el cuento, omitiendo palabras importantes mientras le muestra las ilustraciones y haga que el niño diga las palabras omitidas.
3.Empiece con un cuento corto y simple y repítaselo varias veces al niño. Anime al niño para que se lo relate nuevamente a usted o a uno de sus hermanos. Elogie al niño a medida que recuerde mas detalles. Aumente, poco a poco, la dificultad y extensión de los cuentos que se leen y anímelo a que se los cuente, a otros miembros de la familia
Juego de palabras 7
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar el lenguaje, pensamiento y expresión del niño.
Desarrollo:
1.La maestra le indicara al niño que mencione tres nombres de cosas, animales u objetos que empiecen con la letra: R, P, A, etc.
2.Por ejemplo:
Rana, rosa, rata, rueda,
Pato, pulga, plátano, plato, pizza,
Árbol, araña, arena, Alejandra, amarillo.
Los oficios 8
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ilustraciones de los oficios.
Propósito:
Desarrollar el lenguaje, imaginación y pensamiento en el niño
Desarrollo:
1.Poner en la pared ilustraciones de los oficios más comunes por ejemplo: enfermera, policía, bombero, doctor, maestra, etc.
2.Que el niño pase al frente y diga el nombre de cada una de las ilustraciones.
3.Hacerle preguntas al niño referente a la ilustración mostrada por ejemplo:
¿Que hace un doctor? , ¿Donde trabaja el maestro?,
¿De que color es el traje del policía?, etc.
Recuerdos 9
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales:fotografias
Propósito:
Desarrollar el lenguaje y la expresión del niño, por medio de imágenes
Desarrollo:
1.Pedirle al niño que traiga un álbum de fotografías.
2.Que el niño identifique por su nombre de a las personas que ve, además que explique en que lugar estaban o a que lugar asistieron.
Cuéntamelo 10
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
desarrollar el lenguaje y el pensamiento del niño
Desarrollo:
1.El adulto deberá de preguntarle al niño que actividades realizo en el jardín de niños por ejemplo: en el salón de clases, en el recreo, con el maestro de música etc.
Excursión en mi escuela 11
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 a 45 minutos
Materiales: elegir algunas de las diferentes áreas con la que cuenta en el preescolar.
Propósito:
Estimular el desarrollo lingüístico, la atención y la memoria.
Desarrollo:
1.Formar a los niños en binas
2.Mencionarle a los niños que deberán observar todo lo que vean en el transcurso del camino, por ejemplo: pasto, basura, columpios, árboles, etc.
3.Una vez que regresen al salón, el adulto deberá motivar a los niños a que le cuenten por equipos, que fue lo que mas les llamo la atención.
¿Que fue lo que paso? 12
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: una historia o cuento
Propósito:
Desarrollar la imaginación y creatividad
Favorecer la expresión oral
Desarrollo:
1.El maestro escoge una historia o cuento que los niños no conozca; les lee solo la última parte.
2.Los niños deberán inventar un principio y un desarrollo que conduzcan al final leído por el maestro.
3.El maestro pueden ir escribiendo en una libreta lo que los niños digan y, al final, elaborar un nuevo cuento con los niños.
Baúl de los cuentos 13
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 15 minutos
Materiales: diversos objetos, baúl o caja, hojas y lápices.
Propósito:
Desarrollar la creatividad, pensamiento, imaginación y lenguaje.
Desarrollo:
1.Con anterioridad se ponen diversos objetos en un baúl o en una caja; debe de haber al menos un objeto por cada niño.
2.Los niños sacan, sin ver el contenido, el primer objeto que toquen.
3.Se trata de componer una historia cuyo protagonista sea el objeto elegido; para ello, se les dan quince minutos.
4.Finalmente, cada niño lee o cuenta su historia a sus compañeros.
Yo también 14
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: un cuento que trate de alguna vivencia de un niño o un animal.
Propósito:
Desarrollar las habilidades de lenguaje y comunicación
Desarrollo:
1.Se lee el cuento en voz alta a los niños.
2.Finalizada la lectura se propicia una reflexión sobre el cuento:
¿Que les pareció?
¿Qué paso?
¿Por que paso eso?
¿Qué hizo el niño?
¿A ustedes les ha pasado?
¿Como fue?
¿Qué hicieron?
¿Qué les ayudo? etc.
El personaje que más me gusta 15
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 15 minutos
Materiales: uno o varios cuentos muy breves
Propósito:
Descubrir el placer de la lectura
Desarrollar la habilidad del lenguaje, escuchar y observar
Identificar personajes y mencionar sus características
Desarrollo:
1.Se reparten hojas y lápices a los niños y se les explican que después de la lectura del cuento, cada uno deberá escoger el personaje que mas les gusta o y dibujarlo como se lo imagina.
2.Se lee el cuento en voz alta, sin mostrar las ilustraciones del libro, y los niños dibujan al personaje que deseen.
3.Luego, pasan por turnos a enseñar su dibujo y explicar las razones de su elección.
Cuento a oscuras 16
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 20 minutos
Materiales: uno o varios cuentos y un paliacate para cada niño.
Propósito:
Favorecer la imaginación y concentración
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Con un tono de voz agradable se narra un cuento a los niños, quienes tendrán los ojos cerrados y estarán en posición cómoda.
2.Luego, con los ojos abiertos, los niños hablan sobre lo que imaginaron.
3.Pueden hablar del lugar donde transcurrió la acción, tamaño, forma, decoración, como vestían los personajes, el clima, la expresión de sus rostros, etc.
Emplea el futuro al hablar 17
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Por la mañana haga con el niño un plan de las actividades del día, usando el tiempo futuro. Por ejemplo: limpiaremos la casa, iremos a la tienda.
2.Dígale al niño que al día siguiente podrá visitar a un amiguito a jugar y pregúntele que harán juntos. Elógielo cuando responda usando el futuro.
3.Durante la comida, pídale al niño que le cuente a la familia que hará el día siguiente con su amiguito.
4.Póngale al niño sombreros o gorras que indiquen una ocupación (bombero, jugador de béisbol, policía, etc.) y pregúntele que hará cuando sea grande y tenga que llevar ese sombrero. Por ejemplo: ¿que harás cuando seas bombero? ¿Jugador de béisbol? ¿Policía?
Dice la última palabra en analogías 18
compuestas
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1. El niño completa correctamente lo siguiente
a) Mi hermano es un niño ; mi hermana es una
b) En verano hacer calor ; en el invierno hace
c) Estamos despiertos durante el día, dormimos por la
d) Un árbol es grande, un arbusto es
2.Si el niño tiene dificultad al hacer las analogías mencionadas, empiece utilizando ilustraciones mientras dice usted las analogías.
3.Cambie de orden de presentación. Por ejemplo mi hermana es una niña , mí hermano es un
4.Si el niño tiene dificultad para responder a la pregunta, déle 2 opciones una correcta y la otra incorrecta, elógielo cundo diga la respuesta correcta.
Emplea el condicional al hablar 19
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Emplee el condicional (podría, seria haría, etc.) cuando hable el niño para expresar posibles actividades.
2.Juegue a juegos verbales como:”si yo fuera conejo, podría saltar, brincaría, podría mover la nariz. Luego deje que el niño escoja un animal y que le cuente que podría hacer o que haría si fuera, o si estuviera. Este segura de que el niño empieza cada declaración con yo podría, yo seria, yo haría.
3.Formule preguntas como ¿quien me podría hacer esto?, ¿quien me haría esto? Estimule al niño a que responda diciendo. Yo podría, pepe lo haría, etc.
Emplea oraciones compuestas 20
Edad: de 4 a 5 años
Tiempos: 30 minutos
Materiales: ninguno
Propósito:
Desarrollar la habilidad del lenguaje
Desarrollo:
1.Escuche al niño cuando habla. Cuando usted note que el niño dice expresiones donde podría haber usado una conjunción ( como “y” o un adverbio como” así”) repita la oración usando la conjunción o el adverbio. Por ejemplo: “fuimos a la tienda y compramos dulces”.
2.Háblele al niño, empleando oraciones compuestas.
3.Pídale que le cuente 2 cosas que hizo en el día
2 comentarios:
bien compañeras sublog esta muy completo, su información esta muy bien estructurada, y muy colorida, las actividades estan muy padres para estimular el lenguaje de los niños en estas edades, ademas pusieron los instrumentos de evaluación que nos permiten ver que tanto an abanzado los niños en su lenguaje. felicidades.
COMENTARIO DE: MAYRA Y ALMA
Hola compañeras esta bien el dieseño que utilizarón en su blog, se ve muy padre, las caracteristicas que se presentan a esta edad son algunas de las adecuadas que deben presentar los pequeños y las actividades que proponen son muy practicas para llevarlas a cabo, nos gusto mucho la informacion que publicarón. Felicidades.....
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